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大概，知曉有人正做著同樣的事，獨自前行的時候，更不容易感覺孤獨。

他好像也沒多累，有簡固陪著，還能和直播平台聯動。

曲老師上直播課上得快成網紅了，公司冷酷抽成——大伙兒都在開闢新渠道，讓這片知識的海洋更加繁榮。

題海茫茫，人人可跳，不試一下嗎？

甄語當初自己的情況是家裡不支持，直到高中才能接觸競賽。

後來他接受了單獨指導，發現自己對解題的興趣大過於研究，最終選擇了工科。

他聽老師感慨過，說競賽進來的學生，很多沒在學科上深鑽下去，選拔學科人才的初衷，依然推進得頗為艱難……

他不知道自家平台的存在是好是壞。

好事還是壞事，當下都沒有絕對的判斷。

倒不如踐行簡固當時最簡單的想法，降低對競賽有興趣的學生了解、嘗試的門檻——就像二中為學生們提供的種種機會。

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