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大鐵門正對著的教學樓，牆上的塗鴉都是花朵彩繪。

幼兒園的班級以花朵的名字命名，於是向日葵班的牆上，畫著金燦燦的大朵向日葵，玫瑰班的牆上，是柔情的粉色玫瑰花。

繞著大鐵門，往左邊走，在教學樓的後面有一片小操場。

此時操場上擺放著一個大喇叭，循環播放著一首歡快的聖誕歌曲。在鈴兒響叮噹的音樂中，施妤一眼就瞧見了林奢譯。

他手裡拿著個搖鈴，在教同樣手持搖鈴的小朋友們跳舞。

班主任魏佳站在旁邊，卡著音樂的節拍，拍手，提醒大家各個動作的名稱。

林奢譯向左側伸出左手，晃鈴，伸左腳，原地一百八十度轉身。向右側伸出右手，晃鈴，伸左腳——

施妤忍不住笑起來。

便連她都看出來了，林奢譯做錯了。

果然，當林老師身後的小朋友們統一伸右腳，朝右邊移動了一步時，只有他右手左腳，一時左右不是，被困在了原地。

小朋友們圍在他身邊，七嘴八舌地安慰他。

魏佳也笑著喊：「小林老師，要努力啊！」

林奢譯倒是不羞不惱，好脾氣地點著頭。

施妤知道他打小就是個四肢不協調的悲慘主人公，便就因為做課間操的事，他都沒少挨同學的圍觀和嘲笑。

許是聖誕歌曲太過於歡樂，也許是老師和小朋友們的氛圍輕鬆而愉快，施妤一時竟忘了兩人間的隔閡，直接衝著林奢譯也喊：「林老師，要加油啊！」

林奢譯倏地回頭，正看見施妤趴在欄杆上，笑吟吟地看著他。

還不到放學的時候，他沒想到她會來。

在施妤不加思索的笑聲中，林奢譯的臉頰一點點羞紅起來。他試圖讓自個無視掉施妤，繼續和小朋友們排練聖誕晚會上的節目。

他集中精神，聽音樂和節拍。

但他的手腳卻始終不受他大腦的指揮，手足無措地，做出的動作比剛才還更差了些，直到最後解散，他連耳根都紅了個通透。

第11章

結束了室外活動，兩位老師跟帶小雞崽似的，要領著一群活蹦亂跳的小朋友回教室。小朋友們自覺得按照高低個，排成兩排，彼此牽著手。班主任魏佳在前面帶路，林奢譯便守在尾巴尖上，防止有調皮的小朋友掉隊。

他們走左邊的側路，回教學樓。

路過施妤時。

施妤沖知遙揮了揮手。

知遙眼睛一亮，也沖施妤揮了揮。

她手裡還拿著搖鈴，這一揮，晃得搖鈴也「叮叮噹」的響。

魏佳回頭，比了個「噓聲」：「其他班還在上課，我們要安靜哦。」

但就有個小胖墩不聽話，他聽魏老師說要安靜，驟然出列，一邊哐哐搖鈴，一邊跑調地唱：「叮叮噹，叮叮噹，鈴兒響叮噹。」

其他小朋友趕忙湊上熱鬧，也跟著搖晃鈴鐺，七嘴八舌地接：「叮叮噹，叮叮噹，我們唱歌多快樂，生活多歡暢！」

說不聽，魏佳乾脆帶領大家小步跑起來，爭取儘快回教室去。

一眾亂糟糟的搖鈴小隊從施妤面前經過後，施妤跟被洗腦了似的，腦海里還在反覆地迴蕩著這首歌。

施妤看一眼綴在隊伍尾端的林奢譯，他認真負責地，正看顧著跑起來的小朋友們不要摔跤，留給她了一個倉促背影。

太吵了，太吵了。

施妤被吵得揉了揉額頭。唇角帶著笑，她也往幼兒園正門走去，一邊走著，不由地也哼起了這首歡快兒歌。

施妤這次來得早。

她站在幼兒園的指定位置，便排在了接崽兒大軍的最前端。

再等上一會兒，五點半，幼兒園的大鐵門準點打開。一個老師從裡面走出來，向日葵一班的實習老師林奢譯，正和為首的施妤打個照面。

沒隔多久，兩人又是見面了。

林奢譯臉上還有沒褪去的殘紅，不太明顯，有點白裡透紅的意味。他一出門，正看見施妤，條件反射地先別開了視線。然後他視線強行調轉回來，臉色又紅了點，試圖公事公辦地問：「接送證帶了嗎？」

施妤把證件給他。

林奢譯接過來，看一眼，還回去。

慌亂中，他其實沒看清接送證上面的具體內容。等把證件還了回去，他才想起：證件應該是陽霽的，施妤要用，他合該再多給她要一份代接送證明。

但他反應遲了半拍。